Analisis Wacana Kritis Melibatkan - Pendekatan kritis terhadap studi bahasa telah menjadi salah satu sumbangan penting dalam pendidikan dan pembelajaran bahasa. Di antara kerangka kerja yang relevan untuk pendekatan kritis ini adalah Analisis Wacana Kritis (AWK), yang secara khusus terkait dengan Studi Bahasa Kritis (SBK). Dalam artikel ini, kita akan membahas pentingnya AWK dan bagaimana relevansinya dengan SBK dalam konteks pendidikan dan pembelajaran bahasa.
Dimensi-dimensi Analisis Wacana Kritis
Dalam Analisis Wacana Kritis, setiap wacana memiliki tiga dimensi utama yang perlu dipahami. Pertama, wacana adalah teks bahasa, baik yang lisan maupun tertulis. Teks ini dapat berupa pidato, artikel, iklan, atau jenis teks lainnya. Kedua, wacana melibatkan interaksi antar-orang yang terlibat dalam proses produksi dan interpretasi teks. Interaksi ini mencakup konteks sosial, peran partisipan, dan tujuan komunikatif. Ketiga, wacana adalah bagian dari suatu praktik atau tindakan sosial yang lebih luas. Dalam konteks pendidikan, wacana bisa menjadi bagian dari praktik pengajaran dan pembelajaran bahasa.
Relevansi AWK dalam SBK dan Implikasinya
Salah satu relevansi utama AWK dengan SBK terletak pada orientasi atau pandangan terhadap bahasa dalam pendidikan dan pembelajaran bahasa. AWK dan SBK secara kritis mempertanyakan dan menganalisis kaidah bahasa serta praktik kebahasaan yang mendasari pembelajaran bahasa. Dalam kajian ini, kaidah bahasa dan praktik kebahasaan dilihat sebagai sesuatu yang tidak netral dan terpisah dari aspek sosial, ideologis, dan politik. AWK dan SBK mengkritik pendekatan tradisional yang hanya mendeskripsikan kaidah dan praktik bahasa tanpa mempertimbangkan penanaman ideologi dan politik di dalamnya.
Implikasi dari pendekatan ini dalam SBK adalah pentingnya menyadari dan memahami bagaimana kaidah dan praktik kebahasaan terkait dengan aspek-aspek sosial, ideologis, dan politik. Dalam konteks pembelajaran bahasa, penting bagi guru dan siswa untuk mengenali dan mengkritisi penanaman ideologi dan politik dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa. Dengan demikian, pembelajaran bahasa tidak hanya menjadi pembelajaran kaidah dan struktur bahasa, tetapi juga menjadi pemahaman tentang implikasi sosial, ideologis, dan politik dari bahasa yang dipelajari.
AWK dalam Pengajaran Bahasa Asing dan Masalah Pembelajaran Membaca
Dalam tataran ide, AWK juga memiliki relevansi dengan SBK dalam pengajaran bahasa sebagai bahasa asing. Salah satu masalah yang sering muncul adalah rendahnya kemampuan membaca pada pelajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA). Dalam konteks ini, AWK dan SBK dapat membantu mengatasi masalah ini dengan pendekatan kritis dan analitis.
Pertama, AWK menekankan pentingnya mendudukkan kegiatan membaca dan teks tulis dalam konteks sosial. Artinya, penting bagi pelajar BIPA untuk memahami konteks sosial di balik teks yang mereka baca, termasuk aspek sosial, ideologis, dan politik. Dengan memahami konteks sosial, pelajar dapat mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang makna teks dan mengkritisi asumsi-asumsi ideologis yang mungkin terkandung di dalamnya.
Kedua, AWK menekankan penggunaan teks yang provokatif. Dalam pembelajaran membaca, penting bagi guru untuk menggunakan teks yang mampu memprovokasi pemikiran dan membuka wawasan pelajar. Teks yang provokatif mendorong pemikiran kritis dan analisis yang lebih mendalam terhadap isu-isu sosial, politik, dan budaya yang relevan dengan konteks belajar pelajar.
Ketiga, AWK menekankan cara penafsiran teks yang melibatkan asumsi-asumsi ideologis dan makna proposisional. Dalam pembelajaran membaca, penting bagi pelajar untuk mengembangkan kemampuan dalam memahami dan menganalisis teks secara kritis, termasuk pengenalan asumsi-asumsi ideologis yang mungkin ada dalam teks. Pelajar perlu belajar untuk memahami dan mengkritisi makna proposisional yang dihadirkan oleh teks.
Kesimpulan
Analisis Wacana Kritis (AWK) adalah kerangka kerja yang relevan untuk pendekatan kritis terhadap studi bahasa, yang dikenal dengan Studi Bahasa Kritis (SBK). AWK memiliki relevansi yang signifikan dalam SBK, terutama dalam konteks pendidikan dan pembelajaran bahasa. AWK mengajarkan pentingnya memahami kaidah bahasa dan praktik kebahasaan dalam konteks sosial, ideologis, dan politik. Dalam pengajaran bahasa asing, AWK dan SBK dapat membantu mengatasi masalah rendahnya kemampuan membaca pada pelajar BIPA dengan pendekatan kritis, penggunaan teks provokatif, dan penafsiran teks yang melibatkan asumsi-asumsi ideologis. Dengan penerapan AWK dalam pembelajaran bahasa, diharapkan dapat tercipta pembelajaran bahasa yang lebih kritis, analitis, dan reflektif.
